江安义的话说完了,大堂内一片寂静,众人还在反思江安义所说的“所学化所用”和“厚德载物”。见堂下寂寂,江安义心里有些发虚,也不知道自己讲的是好是坏。掌声从苏子明和凌旭手中响起,紧接着整个大堂内响起雷鸣般的掌声,江安义松了口气,看样子还行。
掌声止歇后,有一个年青学子站起,高声问道:“晚生吴海明,江先生刚才所说的‘所学化所用’,与战国时先贤所讲的‘知之而不行,虽敦必困’相通,晚生深受启发。江先生能用绳套猎兽、制作折扇解决家贫,晚生虽然也曾读过《考工记》之类的杂书,但细思下来,书中所记并不能帮着晚生致富。晚生疑惑,难道要放下书本专门研究杂物吗?那岂不是耽误了求学上进?”
这个疑虑颇有代表性,不少人点头附和。江安义刚才以自身为例提出“所学化所用”,然而天下这么多读书人有几人能像江安义这样。江安义也有些心慌,他此来另有目的,因为入书院前的争执临时决定来场演说,一时有感冒出句“所学化所用”,没想到引起强烈反响,如今反有些下不来台了。
略思片刻,江安义道:“所学为所用,用于致富是一个方面,概括起来可以为八个字:经国济民、学以致用。读书当知实务,诸位将来中举及第,为天子收牧一方,光凭写得一手好文章是无法治理好地方的。你等可知谷物在江南一年两熟,在江北一年一熟……那些胥吏千方百计盘剥百姓,手段繁杂,名目繁多……”
说起这些实务江安义滔滔不绝,堂下的诸生听得目瞪口呆,连苏子明等人也听愣了,原来治理地方有这么多条条道道,这些书本上可从来没有讲过。
“学以致用要勇于担责,范夫子的校训中先齐家后治国然后平天下,试问衣食尚不暖饱,家人尚且饥寒,何以治理天下。我并非让你们放下书本去做其他事,而是说应把家人的温饱放在读书之前,比如说富罗县处处缺私塾先生,而且薪酬不低,为何不能教学相长,边教书育人边读书上进?家中农忙,何不放下书本帮父母操劳几天?读书贵在变通。”
江安义把话题引到此行的目的上来,他与张克济商量后,决定向书院捐赠两千两银子,年终根据成绩奖励給品学兼优的寒门学子。大堂内顿时响起雷鸣般的掌声,五两银子便足以让读书人在书院无忧地生活一年,二千两银子,可以供四百人次。江安义把每年奖励的数额定在五十名,能供书院奖励八年之久。八年时间,可以参加二至三次科举,很有可能改变自己的命运。
想起江大人在富罗县捐了万两银子购田助学,发动富罗县乡绅又募集了些银两,书院中来自富罗县的二十多人,家中都有粮钱补贴,
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