许青与搞不懂向黄煜抱怨有什么用,黄煜又不是老师,也没能力让下次考试变得简单。而且据他观察,自己同桌的成绩并不理想,数学方面更是一窍不通,属于选择蒙完就结束答题的学生。
和这种学生进行考后交流,是想得到什么有用的分析,还是单纯想通过对比得到安慰呢?
14虚岁的许青与搞不懂有种东西叫颜值驱动性聚集,干脆也就不想了,在第二次小测后,黄煜的座位照常被围起来,许青与则学会两耳不闻窗外事地低头看自己的草稿纸,灰黑的纸竖列被折成四等分,算式和验证在上面整齐地排列。许青与有考试完再复盘一遍的习惯,但今天的计算量实在有点太大了,他才看半页就觉头疼,熬夜复习的困乏也顺势涌上来,隔壁桌的喧闹还在继续,打闹间有人撞了下桌子,许青与被挤得往墙壁缩了缩,撑着精神翻了个页,没忍住打了几个哈欠。
“你怎么了?”
身侧忽然没了声响,许青与揉着眼睛,正低头看着草稿没注意,这种无视终止于手臂上细微的触碰感,许青与抬起头,一个扎低马尾的女生弯腰看过来,关切地问,“你还好吗,要不要纸巾?”
许青与愣了两秒,才反应过来自己打哈欠流出眼泪被人误会了,慌忙坐直摆手,结结巴巴地解释:“我......我没,没事,我有点、困。”
女生被他的过激反应惊到一瞬,却马上体贴笑下,说:“没事就好,张老师出题是有些偏,考完觉得完蛋是正常的。”
许青与其实觉得题目难度还好,但此刻无论是眼前的氛围还是他的语言系统都只能支持他很小声地“嗯”了一下。他说完就低下头,希望她们可以继续交流,不要再和自己说话。但是低马尾的女生是班长,责任心很强,认为自己有帮转学生适应生活的责任,便继续开口说道:“你刚过来,有困难要及时和老师或者我说,大家都是同学,有什么事,都乐意帮忙的,许......”
她说到这卡壳了,许青与慢半拍猜到她不记得自己名字,连忙抬头,想开口告知,却被一旁人冷不丁抢先:“许青与。”
许青与扭头,黄煜收拾着书包,不远处几个男生不耐烦地在催促。
“对,许青与同学。”黄煜忽然切入对话,班长脸红了下,“总之就是,许青与同学你有什么困难都可以和我,和老师,和其他班干部说。”
一群人本来就是因为黄煜才围在这的,现在黄煜一提许青与,众人的注意力立刻就全集中到许青与身上来了。
“对的对的,许青与同学不用客气。”
“话说我好像还没和许青与同学说过话呢。”
“许青与同学太害羞了。”
“黄煜你也不帮一下人家融入集体,你同桌都要哭了,你也不安慰下。”
“
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