时间之后,又策马奔车开始辗转全国各地,进行了新一轮的调研,这一次主要调研的目的就是高考制度。
高考制度一直都是很难改革的一个问题,不过既然李天舒开始调研,那么高考制度的改革就是一个重点了,就目前高考加分制度,李天舒进行了全方位的调研。
李天舒道:“从我们调研的情况来看,高考加分制度已经成为了很多人的一种工具,平白无故的比人多出不少的分数,对于很多用功学习的人来说是不公平的。”
蔡明奇道:“是啊,有些人因为分数差个几分,一个加分让他弥补了很多的不足。公平公正的制度让人饱受质疑和诟病。”
李天舒道:“改革并不是一味的就是撤销,这个也是不对的,高考加分制度本身是有好处的,也是提高素质教育的一个好的方法。但是因为运用的不正确,所以现在形同虚设。”
蔡明奇道:“嗯,目前看来,弊大于利,说到底我们整体的教育环境还是没有扭转的过来,想要提倡素质教育,很多时候只不过是一个口号。我们暗访的一些学生表示,他们所谓的体育课、音乐课更多的时间都是变成了语文课、数学课,一般一个星期就一两节这样的课程,可以让学生调剂一下,可是现在却变成了这样,让人感觉有些惋惜。”
李天舒道:“真正肯用功的孩子,也不会在乎这几十分钟的时间,只是现在的学校基本上都是唯分数论英雄,这样就使得其他的一切都变得不是很重要了。”
“很多的孩子在学校学习的有些害怕学习了,因为他们没有任何的盼头,如果有一些调剂的课程或许还好一些。而且高考加分制度更让一些根本没有特长的学生,胡乱的弄出了一些特长。到时候他们只要进了大学,其他的事情就没有任何的办法了,搞得最后特长生不是特长生,反而是学习标兵了。”
总的来说,制度的改革不是一两天就能够成型的,但是因为校车事件,李天舒和黄伟忠之间的关系已经变的是非常的微妙了。
这个时候李天舒没有最终拿出一个方案的时候,是不会找黄伟忠商量的,他也知道商量之后也可能是没有任何的结果的。这个就是现在李天舒最为担心的一个问题。
没有黄伟忠的支持,改革的难度就会更大,而如果黄伟忠唱反调的话,那么到时候这个就更加的不好说了。
李天舒道:“这一次的改革我们到底要改革什么?首先我们自己得有一个定位和明确的目标,明奇同志,你觉得我们到底需要改革的是什么?”
蔡明奇道:“部长,我认为是制度本身,一个制度不可能一直沿用下去,每一个制度都有历史的特殊性在里面,就拿这个高考加分制度来说吧,原本国家是鼓励素质教育的,能够给一些有特长的学生们发挥自己的特长,可是呢?到最后却演变成了一个圈钱交易、特权阶层的象征。”
“很多受访的人都认为,家里有关系的,从上学的第一天起,到高考起跑线就比他们高出了二十分,七百五十分的试卷二十分还是可以接受的。但是目前教育部已经推出一些新的设想,到时候恐怕差距会越来越大了……”
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