第427章文左武右,林某站中间
府衙门前,林朝看了看前面熙熙攘攘的人群,对诸葛亮笑道:
“阿亮,等会随某一同入内,多看,多想,若心有疑问,可直接提出,不必遮掩。有些事情,你现在也许不懂,但某要你记住,因为你以后总有能懂的时候。”
这就像小时候,父母长辈耳提面命对你讲许多大道理一样。你不懂,甚至听得厌烦,当然觉得大人啰嗦。
但大道理之所以是大道理,就是因为它的普适性很高。你现在不懂没关系,但你必须要记住,等有一天你真的懂了的时候,便能运用自如。
因此,林朝今天给诸葛亮的定位很简单,那就是当一个好奇宝宝就行。
诸葛亮点了点头,拱手道:“知道了,老师。”
林师的教导有些奇怪,完全不想荀师那般循规蹈矩,倒是有些天马行空的感觉。
年方九岁的诸葛亮,与林朝正式相处的第一天,心中就充满了对林朝的好奇。
其实诸葛亮不明白的是,荀彧那循规蹈矩的教导,更类似一种言传身教的方式,一方面是给诸葛亮打下坚实的基础,另一方面,也是有压制诸葛亮的意思。
诸葛亮聪不聪明?
当然聪明,从古至今比他聪明的人就没有几个!
可越是如此,荀彧便越要打压。聪明人往往喜欢浅尝辄止,荀彧为防诸葛亮小时了了,大未必佳,可谓是煞费苦心。
但林朝不喜欢玩这套,他的教育方式更为简单粗暴,直接将自己的思维,格局,眼界,全部展示到诸葛亮眼前。
诸葛亮现在不懂没关系,可以留着他以后慢慢消化。反正有荀彧兜底,林朝也不怕会起到揠苗助长的效果。
如果说荀彧是在教诸葛亮为人,那林朝就是在培养他的能力。
荀彧希望诸葛亮先修德,而后成才,林朝却认为两不耽误。
荀彧是在培养日后可用的栋梁,而林朝是在培养日后的丞相!
天子垂拱而治时,为相者,便是这天下的总管,自然不能以常理揣度。若事事都能被人看破,那边等于有了弱点,等于给了敌人可乘之机。
这点,才是林朝真正想教诸葛亮的东西。
眼看时间差不多了,林朝开口道:“阿亮,咱们走。”
说罢,林朝迎着清晨的日光,大步走向了府衙。
而此刻府衙门前的徐州百官,虽然都在排队,却也分出了阵营,甚至有了上下尊卑之别。
府衙门前,文臣武将各站一列,文臣在左,武将在右,这是大的分化方向。
而更为细致的划分,则在这两列之下。
文臣行列,本地士族站在一起,外来士人与寒门子弟站在一起。
武将行列,刘备的元从旧部站在一起,后来归降的将领站在一起。
文臣中,以田丰为首,后面荀攸、荀谌、郭嘉、崔琰、贾诩、沮授等人一字排开,再然后
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