当组织考试的那个学生,叫到程晓羽做准备的时候,程晓羽就提前站在里教室前面,等待倒数第二个考生弹奏完。
显然在端木林莎后面弹奏的,都没有发挥好,这个戴眼镜的女生也是一路弹得磕磕绊绊,最后弹到肖邦的op10,no4:《升c小调练习曲》,直接紧张的忘了谱子。坐在凳子上不知所措的,哭了起来。
考官宣布考试结束,安慰了下她,叫她明年在来。那女孩只能站起来,梨花带雨的走出了教室。
程晓羽自觉的走到钢琴前面鞠了躬。
中间那个年纪很大的白头发男老师说道“程晓羽是吧!你是最后一个了。好好弹,别紧张。”这是考官第一次念考生的名字。
程晓羽微微一笑道“谢谢老师关心,我不是很紧张。”
这个时候站在教室外面的端木林莎反而比程晓羽还要紧张,考试完了她也没走,就站在外面等程晓羽,顺便听看看程晓羽的钢琴水平到底怎么样。
程晓羽自信的坐在凳子上,说了自己要弹得是降e小调,bwv853。
几个老师面无表情,但也看得出来他们也觉得这个曲子难度太低。
但程晓羽的第一个触键音色,就让三个老师大吃一惊,这样美妙而严谨的音符居然从一个学生手中弹出来,让他们不敢相信,收起轻慢的态度屛息凝神的听程晓羽弹奏。
,显然程晓羽出色地表现出巴赫的赋格的层次与魅力,而他在处理慢速时,音粒似是一个一个跳跃出来,快速又是音粒飞溅,有眼花缭乱之感。
程晓羽弹巴赫,把左手想象成一个人右手想象成一个人,好像两个人在对话,靠曲子调性区别场景,有的曲子像两个人在吵架,有的像在互相讲情话,有的像两个大妈在絮絮叨叨的讨论今天的菜价。
明显弹出了左右手独立的感觉,而且左手不是右手的伴奏,而是截然不同的另一个旋律。
更可怕的是程晓羽的速度与节奏掌控力实在太强,始终不快不慢的匀速演奏,节奏恒定、严谨而平稳,仿佛人肉节拍器一般精准。线条自然流动,正确的使用渐快与渐慢给人一种舒服的感觉。
整个一曲弹完,没有一处可以挑剔的瑕疵。
但你要说那个地方特别的出色,又说不上来,整个就是教科书一般的演绎。谱子是怎么样,就弹得分毫不差的感觉。
这属于考试中的标准答案。但就钢琴演奏来说就少了些个人特色,而且普通学生也根本无法体会,程晓羽在这首乐曲里表现的强大掌控力。
听在三个老师耳朵里,当然是各有各的评价。但大多数老师会更喜欢个人性格特征明显一点的学生,这样的学生一般才有机会成为大师。而像程晓羽这样表现的,只适合做老师。
一般情况下这种弹奏也让考官很难打分,难度系数较
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