第一千五百六十七章说服大家
听到他们两人说完话之后,王简就说道:“加大投入没错,我们国家在逐年提高对教育的投入,这是随着我们经济实力的增强必然要做的事情,在投入上我们也要向发达国家看齐,而学校自主的事情,我觉得这是一个伪命题,请问你们现在哪个学校没有自主权企业都有自主权了,你们难道没有自主权吗党和政府把一所学校交给了你们,让你们去搞好教育,这是不是一种自主我理解你们所要求的自主,那就是无人管无人问,一切都由学校自己来决定,这样的自主我看对学校的建设起不到多好的作用吧我们看事情一定要看本质,如果只看表面现象,那哪一个都很重要,但是肯定还有一个最根本的东西在那里需要我们找到,教育教育,一个是教,一个是育,这说明了学校存在的本质,那就是把来到学校的学生们教好育好,让他们成人,成为社会的栋梁之材,说一千道一万,无论你的学校建得多么漂亮,你学校里的教职工生活的多么愉快,一句话,你教出来的学生参与不了国际竞争,在国际上拿不出手,你有什么好意思说我在世界上有竞争力竞争力体现在学生身上,而不是体现在学校本身,有些世界知名学校,论硬件设施根本不如我们,但人家却是能把我们甩出好几个街,这难道还不引起我们反思吗齐应国同志提出以学生为中心的办学理念,我认为是符合我们以后发展办学的理念的,只有将学生放在学校中心的位置,然后让一切工作围绕学生这个最根本的出发点来进行开展,那么我们才能真正抓住教育的本质,而不是把学校建设本身为中心,即使学校建设的再好,如果没有高质量的学生,这个学校迟早还是要垮的,燕京大学和青蛙大学只所以为有名,不在于他们是在京城,也不在于他们有着较好的硬件设施,而是在于这两所学校囊括了全国大部分的文科理科状元,生源质量无与伦比,这才是最值得骄傲的地方,但是这些生源不是学校本身培养出来的,他们作为状元进来了,但是他们出去的时候是个什么样子才是体现真正教育水平的地方,如果我们达不到这个要求,那也没有什么可以引以为自豪的,而就我个人意见来说,我们如果能把一个较差的生源,培养成一个优秀的人才那才是本事,现在燕京和青蛙两所大学都在抢状元,搞得这两所大学很少见到农村的学生了,据说比例还达不到百分之十是不是这样”
王简说到这里就看向吴梦朵和郑海两人,两人就感觉王简确实有针对他们之意了,因此吴梦朵就说道:“这个我们没有统计过,没有办法,报考我们学校的人那么多,我们不可能什么人都要吧”
王简听了
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