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反观我们的教育,更多的还是以填鸭式的教育为主,只有不断的将各种各样的知识倒出来,然后填进去,并不注重学生互相之间的讨论,和培养抽象思维能力以及发散性的思维方式。
正所谓‘知识可以传授,但智慧不能’,其实说的就是这个道理,知识和智慧是两个完全不同的概念。
知识可以写在书上让人去学,但智慧却是无法写出来传给人,有些东西,你悟了,那你就懂了,否则纵然是说的再多,你也始终不懂。
科学也是如此,它其实最需要的就是有悟性的科学家,因为在一片漆黑的道路上,你学无可学的时候,需用的是一位位科学巨匠用自己的智慧去点亮前进的道路。
相信自古以来被东西砸到脑袋的人很多,很多,肯定不止牛顿一个,但牛顿可以提出万有引力定律,其他人为什么就不行。
同样都是被砸的脑瓜子疼,有的人只是在骂骂咧咧,摸着脑袋,而牛顿却是已经思索其中的大智慧。
刘远自己在传承种子学习的时候,也不是单纯的去学习传承种子里面的知识,传承种子的教学更多的也是如此。
知识的传授不是最重要的,真正重要的还是启迪智慧。
自然而然的刘远在自己研究院讲学的时候,也是更多的采用这样的一种方式,大家可以轻松的坐在一起,没有老板和员工之分,也不存在学术大师和小白之分,彼此可以互相轻松愉快的围绕着一个问题,不断的讨论,不断发挥自己的想象力和发散性的思维,去大胆的想,大胆的讨论。
如果只是不断的将传承种子之中的科技和知识搬出来,他们不断的被灌输这些知识的话,他们是永远也成不了真正的科学巨匠。
前人的知识,只是让能够站在他的肩膀上看的更远,至于如何提高自己的高度,终究还是要看你自己的智慧了。
“那如何让双螺旋生命多增加一条螺旋基因呢?”
“这恐怕就要去问神了,我也不知道。”
“哈哈~”
“我们现在所研究的生命体信息传达,归根结底来说,还是要看生命基因的运作,我们人类的基因超过十万个,这其中必然是有一部分基因专门用来负责信息的传达,a基因负责传达疼痛感,b基因负责传达饥饿感,ab基因组合在一起的时候,那就是又痛又饿了。”
“研究神经信息脉冲,我们要从基因的角度去出发,这才能够直指本质,如果只是从表象来研究的话,那就犹如雾里看花,始终无法直指本质,自然也就无法取得进步。”
刘远停顿下来,看看时间,这一讲就是一上午的时间。
“我明白了,我明白了!”
这当刘远要宣布下课,准备吃饭的时候,有个人突然兴奋的喊了起来,整个人兴奋若狂,似乎好像一下子就想通了
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